近日，2018年中國(guó)社會(huì)科學(xué)院“中國(guó)大學(xué)生追蹤調(diào)查(PSCUS)”研究結(jié)果公布。對(duì)全國(guó)18所高校在校大學(xué)生和畢業(yè)生的生理和心理健康進(jìn)行調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，點(diǎn)外賣頻率越高的大學(xué)生，其自評(píng)身體和心理健康測(cè)量得分越差，抑郁得分也越高。點(diǎn)外賣和健康之間是否具有顯著的關(guān)系，還有待進(jìn)一步進(jìn)行檢驗(yàn)。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，6.4%的大學(xué)生幾乎每天點(diǎn)外賣，16%的大學(xué)生一周3到5次，21%的大學(xué)生一周1到2次。

參與課題研究的中國(guó)社科院博士張振宇表示，在健康方面，大學(xué)生群體自評(píng)健康要好于健康量表測(cè)量的生理和心理健康，說(shuō)明部分大學(xué)生并未意識(shí)到自己處于亞健康狀態(tài)。此外，以10分為滿分，約有45%的大學(xué)生給自己的睡眠質(zhì)量打分為6分及以下。

他發(fā)現(xiàn)，29.9%的大學(xué)生認(rèn)為“偏胖”和“很胖”。顏值(1~10分)54.3%的給自己打分為6分及以下，2.5%的同學(xué)做過(guò)面部整形，5.8%的大學(xué)生在未來(lái)3年有做面部整形的打算。在整容和想整容的學(xué)生中，女生分別為64%和79.8%。

大學(xué)生心理狀況究竟如何?“自評(píng)心理健康平均為8.45分，但是抑郁量表(CESD-10)測(cè)評(píng)堪憂，抑郁測(cè)量得分在10分以上占36.3%,。”張振宇說(shuō)。

隨著城市化的推進(jìn)，留守兒童引起了社會(huì)廣泛關(guān)注。該調(diào)查組以父母連續(xù)外出務(wù)工6個(gè)月不在身邊照顧孩子，孩子由其他人照顧界定為留守兒童。該調(diào)查團(tuán)隊(duì)問(wèn)卷顯示，22.6%的學(xué)生在大學(xué)前有過(guò)留守經(jīng)歷。

張振宇發(fā)現(xiàn)，早年的留守經(jīng)歷對(duì)大學(xué)生心理健康得分、自評(píng)心理健康得分、自評(píng)生理得分均有負(fù)向影響，且抑郁傾向高于沒(méi)有過(guò)留守經(jīng)歷的學(xué)生。

最早什么時(shí)間開(kāi)始留守與日后健康有密切關(guān)聯(lián)?調(diào)研組發(fā)現(xiàn)，最早在小學(xué)前或者高中階段有過(guò)留守經(jīng)歷的學(xué)生在生理健康、心理健康、自評(píng)生理健康和抑郁方面得分比最早在小學(xué)和初中階段的學(xué)生要差一些。

值得關(guān)注的是，張振宇指出，最早在高中階段有過(guò)留守經(jīng)歷的學(xué)生的健康狀況最差，且抑郁傾向較高，甚至得分低于小學(xué)前有留守經(jīng)歷的學(xué)生。

張振宇提出：“小學(xué)前和高中階段要值得重點(diǎn)關(guān)注，高中階段的學(xué)生壓力大，身邊沒(méi)有父母的陪伴，需要更多的關(guān)懷和關(guān)注。小學(xué)前多關(guān)注他們的生理和心理問(wèn)題，高中一定要做好留守學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。”

調(diào)研組還發(fā)現(xiàn)，生理健康、自評(píng)生理、自評(píng)心理隨著大一到大四年級(jí)上升有下降的趨勢(shì)，抑郁得分有變高的趨勢(shì)。

張振宇對(duì)此分析，進(jìn)入大學(xué)之前，一些心理問(wèn)題可能往往被沉重的學(xué)業(yè)掩蓋，高年級(jí)學(xué)生面臨的就業(yè)焦慮、升學(xué)壓力和生活壓力可能會(huì)更高一點(diǎn)。

調(diào)研組發(fā)現(xiàn)，家庭經(jīng)濟(jì)條件好的同學(xué)在不同維度得分全部高于家庭條件差的同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)與健康得分呈現(xiàn)正相關(guān)，有良好的生理和心理狀態(tài)的學(xué)生會(huì)有較強(qiáng)的時(shí)間管理和自我管理的能力和意識(shí)。

張振宇還發(fā)現(xiàn)，上網(wǎng)時(shí)間對(duì)大學(xué)生健康有顯著影響，每天上網(wǎng)時(shí)間越長(zhǎng)，生理測(cè)評(píng)、自評(píng)生理和自評(píng)心理得分越差，且更容易有抑郁傾向。